Viimeisimmässä tapaamisessamme arvioimme ja reflektoimme johtamistekojamme valmentajamme, Jyväskylän ammatillisen opettajakoulun lehtorin Ari Hyyryläisen johdolla.
Arin hyvä alustus avasi ajatuksiamme (pedagogisten) johtamistekojen tavoitteellisuudesta. Arin tekemän jaottelun mukaan johtajan ja esimiehen tehtävien sisällöt ja tavoitteet jakautuvat seurasti.
Johtajan ja esimiehen tehtävä on oheisen nelikentän mukaan
Onnistumiset työssäni -harjoitus
Harjoituksen avulla sisäistimme ja reflektoimme omia johtamistekojamme tämän nelikentän mukaisesti. Harjoituksessa kerroimme parille onnistumisen omassa työssämme ja arvioimme vielä mikä ominaisuus tai osaaminen minussa mahdollisti onnistumisen. Lopuksi sijoitimme esimerkkitilanteemme tämän nelikentän mukaisesti. Reflektoidessamme huomasimme toki, että usein esimerkkitilanteemme sisälsivät elementtejä useammastakin nelikentän osasta, mutta päätavoite niistä yleensä kuitenkin erottui. Ilahduttavaa oli, että myös sisällöllisesti hankalat päätöksentekotilanteet pääsivät joillakin onnistumisten listalle!
Harjoituksen jälkeisessä keskustelussa totesimme ensinnäkin, että liian harvoin reflektoimme työsuorituksiamme onnistumisten myötä, tyypillisesti itsekriittiinen huomiomme kiinnittyy vain kehitettäviin asioihin. Toiseksi totesimme, että olellista on, aina kun mahdollista, jo ennalta kyetä sijoittamaan johtamisteot nelikentän mukaisesti. Pohtia ja arvioida siis tietoisesti, miksi ja millä tavoitteella teen tämän johtamisteon, vaikkapa järjestän kokouksen tai keskustelun. Keskustelussa totesimme myös, että usein esimies, vedoten joko kiireeseensä tai omaan käsitykseensä esimiehestä "ratkaisuautomaattina", laiminlyö keskustelun ja sitä kautta mahdollisuuden yhteisen ymmärryksen syntymiseen.
Tätä ilmiötä sopii hyvin kuvaamaan myös OPH:n 1.10.2019 hankepäivästä MIF:n Harri Usmin esityksestä napattu dia "diskuteeraamisen" merkityksestä vaikuttavuuden ja sitoutumisen vahvistajana ja lopulta ajan säästämisenäkin:
 |
| Harri Usmi, kehitysjohtaja, MIF. 1.10.2019 OPHn hankepäivässä. |
